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初中生物教案:人的生殖课堂实录

2015-12-3 12:04| 发布者: 窝窝| 查看: 501| 评论: 0

摘要:     教学目标:   1.描述受精的过程及胚胎发育过程。   2.运用观察的方法,识别有关的插图和录像资料。   3.与同学交流自己对生育和养育的认识,增进敬爱父母的情感。 ...

 

  教学目标:
  1.描述受精的过程及胚胎发育过程。
  2.运用观察的方法,识别有关的插图和录像资料
  3.与同学交流自己对生育和养育的认识,增进敬爱父母的情感。
  教学重点:
  受精的过程及胚胎的发育及营养。
  教学难点:
  胚胎的发育及营养。
  教学过程:
  导入
  师:同学们,我们都知道在自然界中有许许多多的生物,这许许多多的生物,要保持种族的延续,必须经过一个重要的生理过程,那么这个生理过程是什么呢?
  生:生殖。
  师:我们知道生殖是一种自然现象,比如,咱们上学期就学习过被子植物的生殖,请同学们回忆一下被子植物的生殖要经过哪几个生理过程?
  生:传粉──受精──发育
  师:作为自然界的成员──人类,是怎样保持种族的延续呢?
  生:生殖。
  师:关于生殖,在我们国家自古以来就象一个秘密,许多孩子都问过父母自己是怎样生出来的。你们的父母是怎样告诉你们的?
  生1:肚脐眼里生出来的。
  生2:胳肢窝里生出来的。
  师生(同笑)
  师:看来同学们知道父母是“哄”你们的,那我们今天就从科学的角度了解一下人的生殖过程。
  师(展示课题──《生殖过程》。)
  师:人的生殖过程的第一个环节是受精,请大家看学习提纲:
  一、受精〖出示幻灯片〗
  学习提纲:
  1.什么叫受精?
  2.受精的部位在哪里?
  3.受精卵要发生什么变化?
  4.胚泡要植入什么部位?
  5.描述受精的过程。
  师:请同学们根据学习提纲,阅读课本第9页倒数1.2段的内容。并仔细观察第10页的IV-7图。
  生(仔细阅读课本,独立学习提纲中的内容,并以小组为单位提出疑难问题。)
  师:同学们提出的这些问题,老师暂时不告诉你们答案。我想请大家先看一段录像……
  师(播放关于“受精、受精卵的分裂及胚胎发育”的录像。)
  生(看得津津有味、专心致志。看完后,互相窃窃私语)
  师:看来这段录像对你们刚才的疑问很有帮助,现在咱们就依次回答学习提纲中所出示的问题,看看你们的掌握情况。
  生1:精子与卵细胞结合。
  生2:输卵管。
  生3:进行分裂,形成胚泡。
  生4:胚泡要植入子宫内膜,在孩子的宫殿(也就是子宫)里舒舒服服地发育长大。
  师:母亲真伟大,每位母亲都为自己的孩子准备了一个舒服的宫殿,好,请接着回答第5个问题。
  生5:精子通过阴道、子宫进入输卵管。在这里遇到卵细胞。精子与卵细胞相结合形成受精卵。
  生6:前4个问题都正确,最后一个问题有补充,那就是精子数量很多,只有其中一个精子能与卵细胞结合。
  师:非常好,看来同学们对这段知识掌握的很好。那咱们就进入下一个环节,受精完成以后,就是在母体内发育了。
  师:请大家看学习提纲。
  二、发育〖出示幻灯片〗
  学习提纲
  1.描述发育的过程
  2.胚胎与母体通过什么进行物质交换?
  师:请同学们根据学习提纲,阅读课本第10页的文字内容,并观察课本的IV-8,IV-9图。
  生(仔细阅读,认真观察。)
  师:阅读完成后,小组讨论解决这两个问题,看哪个小组同学描述的完整、准确。此时有个学生悄悄地问了我一个问题。(在此过程中,老师巡视,随时发现和解决问题。)
  生:老师,我妈生我时难产,会不会影响我的发育和智力?
  师:不会。(回答的很干脆,原因之一是这个学生本身发育的很好;原因之二是为了消除学生心中的疑惑,解除他的心理负担。)
  生:(OK)
  师:(微笑)
  生:(小组交流,气氛热烈。)
  师:哪个小组愿回答第一个问题?
  生(某小组代表):胚泡要发育成胚胎,胚胎发育到8周,成为胎儿。
  师:这个小组抓住了发育的几个关键的阶段,这很好,不过还不太完整,有没有哪个小组作补充?
  生(某小组代表):我们小组认为,受精完成以后,都属于发育,因此发育的过程应该是:受精卵──胚泡──胚胎──胎儿
  师;这个小组分析得非常好,可胎儿阶段的时间很长,到什么时候发育就完成了呢?
  生(某小组代表):到胎儿发育成熟。
  师:看来,三个小组的答案合起来就准确无误了。
  师(播放“不同发育阶段的胚胎和胎儿”的幻灯片。)
  生(有兴趣地观察)
  师:现在咱们了解了胚胎的发育过程,那么胚胎在母体内怎样与母体进行物质交换呢?
  生:通过胎盘。母体通过胎盘给胚胎输送养料,胚胎产生的废物也通过胎盘交给母体,由母体排出。
  师:回答的很完整,看来你们小组的成员都动了脑筋。
  师:现在咱们了解了母体与胚胎之间的物质交换,那么咱们根据掌握的知识,以小组为单位讨论课后练习第3.4题。
  生(小组讨论,人人发言,积极踊跃。)
  师:现在咱们自由发言,先解决第3题。
  生1:母亲怀孕行动不便。
  生2:母亲吃的食物中,部分的营养要供给胎儿。
  生3:母亲还要替胎儿排出废物。
  生4:母亲很辛苦。
  生5:我们要更加尊敬母亲。
  师:看来,同学们通过解答这个问题,更加理解了母亲对我们的无私的爱,同时也懂得了要更加尊敬母亲。可是在现实生活中,常常有一些孩子,由于和父母有一点磨擦,动不动就顶撞父母,甚至以离家出走相要挟,请同学们对于这件事发表意见。
  生1:他(她)这样做不对,母亲孕育我们已不容易,还要养育我们,他这样做太自私。
  生2:他(她)这样做不好,不懂得尊敬父母。
  师:看来,我们的同学们都有正确的是非观念,我相信我们的同学们不会有这种过激的做法。那现在咱们再来谈谈第4题。
  生1:饮酒不好,影响胎儿发育。
  生2:吃药容易导致胎儿畸形,生出“21三体综合症”的孩子。
  师: 你知道的还真不少。
  生3:吸毒的母亲生出的孩子有毒瘾。
  师:有理有据,让事实说话。
  生4:老师我想问一个问题,母亲在怀孕期间生病怎么办?
  师:哟,这个问题可是个现实问题,该怎么办呢?哪位同学能帮他想个办法呢?
  生1:找位中医看看,中药副作用小。
  生2:把胎儿从母体内取出来,泡到营养液里。
  师:这个办法要是可行的话,那以后怀孕可容易多了,希望你将来能从事这方面的研究,并取得成功,那你将为社会做出巨大贡献。
  生3:研制一种药,又能治好母亲的病,还不伤胎儿。
  师:这办法不错,就是现在还用不上,相信我们当中有这种办法的发明者。
  生4:找位大夫,看看该怎么办?
  师:这个办法最现实,最实用。
  师:看来,我们的同学都很聪明,能想出各种办法解决这个问题。现在我们了解了胚胎的发育过程,发育成熟后,胎儿就该出生了。现在我们来了解一下生殖的最后的一个过程──分娩。
  师:请大家看学习提纲
  三、分娩〖出示幻灯片〗
  分娩的通道在哪里?
  师:请同学们阅读课本第11页的内容,解决学习提纲中的问题。
  生(认真阅读)
  师:分娩的通道在哪里?
  生(集体回答):阴道。
  师(展示分娩过程的幻灯片和刚出生的胎儿的幻灯片。)
  师:刚才咱们了解了人的自然生殖过程,可是在现实生活中,有些育龄夫妇,由于身体的原因,不能得到自己的孩子,但现代科学技术的发展,已能帮助他们实现自己的夙愿,那就是现代辅助生育技术──试管婴儿。请大家看学习提纲。
  四、试管婴儿〖出示幻灯片〗
  1.什么叫试管婴儿?
  2.现代科学技术在社会生活中的利与弊。
  师:请同学们阅读课本中“科学·技术·社会”的内容。解决学习提纲的问题。
  生(认真阅读。)
  师:什么叫试管婴儿?
  生:就是用人工方法让卵细胞和精子在体外受精,并进行早期胚胎发育,然后移植到母体子宫内发育而诞生的婴儿。
  师:请同学们谈谈现代科学技术在社会生活中的利与弊。
  生1:我谈好处,可以帮助不孕夫妇得到自己的孩子。
  生2:我谈弊端,有的试管婴儿有两个母亲,无法判断他该随哪个母亲生活。
  生3:我在网上还看到,有人专门买卖精子,出卖卵细胞,做专职代孕母亲,这都有悖于我们社会的伦理道德。
  师:看来,我们同学们的知识面很宽,现代科学技术的发展,既可给社会带来许多好处,但也有一定的负面影响。
  师(播放两幅试管婴儿的照片,目的是让学生看到科学技术的结晶。)
  生(看的认真,并互相窃窃私语。)
  师:今天,咱们了解了人的自然生殖过程,又了解了人工辅助生殖技术,相信同学们受益非浅。今天这节课就到这里,现在安排一个课外作业。
  请同学们回去问问自己的父母,自己是在母亲怀孕几个月时生下的。回来后统计全班的数据,来验证一下课后练习第①题“十月怀胎,一朝分娩”的说法是否正确。

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